情景化教室屬于校園功能室的一種，在情景化的教室中，學(xué)生能夠更好地融入學(xué)習(xí)和玩耍之中，也更容易激發(fā)學(xué)生的興趣和上課的積極性，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有著重要的作用。
一、節(jié)日習(xí)俗類(lèi)情景教室
這類(lèi)情景教室可以是一間空白教室，在節(jié)日來(lái)臨之際再進(jìn)行布置。學(xué)?？梢詫?zhuān)門(mén)留出一間空白的活動(dòng)教室，每到節(jié)日來(lái)臨，教師和學(xué)生就可以一起布置。從而加深學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化的了解，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
二、游戲益智類(lèi)情景教室
對(duì)于幼兒園及小學(xué)的學(xué)生，注意力難以保持長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)注集中，那么讓孩子在課后的游戲中獲得知識(shí)，也是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的又一途徑。游戲益智類(lèi)的情景教室，里面應(yīng)布置相應(yīng)的益智游戲、尤其是能鍛煉學(xué)生邏輯和思維能力的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，此類(lèi)教室的布置要盡量色彩鮮明，有創(chuàng)意，能夠吸引學(xué)生。
三、心理室
隨著學(xué)生年齡的增大，不同年齡階段的學(xué)生由于學(xué)習(xí)或家庭，或多或少都會(huì)產(chǎn)生一些心理情緒上的問(wèn)題。一個(gè)學(xué)校的完整建設(shè)少不了心理室的建設(shè)。心理教師的布置應(yīng)當(dāng)溫馨簡(jiǎn)潔，讓人沒(méi)有壓力，舒適安心，色彩上不要過(guò)于明亮鮮艷，也不宜過(guò)于深沉黑暗，黃色作為溫暖的色調(diào)，在這種教師的布置上就能起到很好的作用。
四、興趣類(lèi)情景教室
學(xué)校的規(guī)劃布局中要合理規(guī)劃出這一塊的興趣類(lèi)教室的空間。比如美術(shù)室、象棋室、舞蹈室、書(shū)法室等等。這也可以成為學(xué)校的一個(gè)辦學(xué)特色。開(kāi)設(shè)多種興趣課程，將其打造為學(xué)校內(nèi)的特色課程，更有利于學(xué)生的全方面發(fā)展。這種類(lèi)型的教室要根據(jù)不同興趣教室的特點(diǎn)和所需功能進(jìn)行設(shè)計(jì)，校史館設(shè)計(jì)并且要做好基礎(chǔ)設(shè)施的配套工作。
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