在人們的生活中，有許多情況和事件給他們?cè)斐闪藛?wèn)題。在沙游會(huì)談中，當(dāng)個(gè)案遇到自身無(wú)法正確處理的情況，或者是形成了陰礙其生活中的具體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的交際障礙、思維障礙或行為障礙時(shí)，可以運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)來(lái)加速改變個(gè)案的感知和行為。（場(chǎng)景沙盤(pán)）

我們把這項(xiàng)技術(shù)稱作重建生活場(chǎng)景，其理論依據(jù)是人的心智是真實(shí)存在的，可以通過(guò)想像再現(xiàn)、丟棄舊的方式并建造新的方式來(lái)改變?nèi)藢?duì)一件事的記憶和感覺(jué)。這個(gè)過(guò)程會(huì)改變?nèi)说母兄头磻?yīng)：我們發(fā)現(xiàn)，由于沙游具有物質(zhì)性，并且能夠引發(fā)一種自然而然的轉(zhuǎn)變，因此非常適合這種方法。雖然這種方法大多應(yīng)用到成人，但也可以應(yīng)用于有問(wèn)題解決能力的年長(zhǎng)兒童和青少年。
如果你至少有一個(gè)半小時(shí)來(lái)完成這項(xiàng)話動(dòng)，就不會(huì)感到太過(guò)倉(cāng)促。我們通常建議在個(gè)案完成一至兩次自發(fā)性沙盤(pán)并對(duì)沙游熟悉后，再開(kāi)始應(yīng)用指導(dǎo)性沙盤(pán)。對(duì)你來(lái)說(shuō)，獲得個(gè)案的信任至關(guān)重要，因?yàn)槟菢硬拍苁蛊溆X(jué)得聽(tīng)從你的建議很安全。當(dāng)你確定這種方法對(duì)個(gè)案十分有價(jià)值時(shí)，你就可以與其探討他的那些無(wú)效能的模式及行為，或者探討你觀察到的他的模式及行為。
之后，你可以說(shuō)：“這種模式好像給你造成了不少問(wèn)題，你是否下定決心要改變你的行為（或思維）？那樣的話就不會(huì)繼續(xù)發(fā)生類似情況了?！睂?duì)于兒童或是青少年，你可以這樣開(kāi)場(chǎng)：“你已經(jīng)告訴我很多次，當(dāng)老師在學(xué)校不讓你做某些事時(shí)，你就會(huì)對(duì)她發(fā)脾氣，因此惹上了麻煩并受到懲罰，這種情況好像也發(fā)生在你與父母之間，你愿不愿意找到一種新的方式，處理這些情況呢？”得到對(duì)方誠(chéng)懇的肯定回答至關(guān)重要。正如我們所知，沒(méi)有承諾，改變很少出現(xiàn)。如果個(gè)案愿意，你就可以繼續(xù)進(jìn)行。（場(chǎng)景沙盤(pán)）
這時(shí)，你可以說(shuō)：“今天，你愿不愿意在沙盤(pán)上嘗試一些以前沒(méi)有過(guò)的小小改變？跟我一起嘗試過(guò)的人往往覺(jué)得這種玩法能幫助他們，打破對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有傷害性的行為模式和行為方式，”如果個(gè)案同意，告訴他一些信息，包括指導(dǎo)性沙盤(pán)與自發(fā)性沙盤(pán)有何不同，或在這次特定的會(huì)談中你會(huì)請(qǐng)個(gè)案做什么。這通常會(huì)減緩嘗試新方法的焦慮感。也要告訴他，無(wú)論何時(shí)對(duì)指導(dǎo)有任何不解，都可以提問(wèn)，你會(huì)給予回答。